前陣子我比較有執行力的一件事，大概就是去甄選楊斯棓醫師主辦「如何閱讀一本書」講座。感覺比坐在台下聽講，有更大的收穫 (這也是當然的)。就用這個回顧來展望新的一年吧。
講座背後，眾人合作
楊醫師今年辦活動，都會新增臉書社團，做為工作人員互相溝通的平台。
三位講者南北相隔，不易見面。所以楊醫師利用臉書平台，訂下投影片、出題目的交稿時間，讓講者互相回饋 (
提供問卷調查結果 (以瞭解聽眾組成和需求)，讓視覺紀錄師預先熟悉演講內容 (幫助產出更好作品)。公告流程，讓工作人員和講者有所依歸。順帶一提，楊醫師特別還給我鼓勵，解除我的焦慮 (非常感謝)。
這些線上工作，你以為會出包嗎？其實，楊醫師已經花時間培養出和講者朋友們之間的默契，讓他可以預測講者的配合度、口說表現，他也早就用甄選時的逐字稿確保含金量。所以不太可能出包。
而工作人員也很強。入場時，百年樹百人的老師們、和視覺記錄師們，把發送題目、繳回換取電影票的流程，處理妥當。(有一個流程是我自己耍笨，因為我跑錯跑進書局，但也因此瞄到瑞成書局的獨特藏書)
開場前，楊醫師播放了張申朋藥師的影片，做為宣導。開場後，用超長時間的破冰，切入「讀書」這個有點硬的主題。靠他豐富的經驗，點燃了聽眾們的熱情。(我覺得只要楊醫師開場後，就不會出包了，反正器材就算全部壞掉他也有很多應變方式)
所以看起來，真的是從從容容，面面俱到。感謝楊醫師和「好創意」公司一起合辦了一場好講座。
讀書之道百百種
前導演講的部份，楊醫師說服了我，以後會去讀很多人的「傳記」，可以學到很多東西 (以前我是不喜歡看自傳的)。
小王子，王冠欽醫師，這次給我的啟發是，要深度旅行，把旅行當做一本大書來讀，延伸出來的人文議題，要聽從自己與生俱來的好奇心，深入追下去，並且和別人交流，點燃別人心中的火。
黃國賓工程師，則是把三個層次的閱讀 (基礎閱讀、檢視閱讀、分析式閱讀) 用他的讀書史做例子介紹了一遍。後來閒聊中得知他還是「故事爸爸」，我想關於小朋友的繪本、故事書，這些我馬上就要帶領小孩進入的「基礎閱讀」，我還得多多請教他。
至於我的部份，就很簡單，分享目前我最喜歡的讀書法。
「讀 – 主動對話、能捨能得」：主動對話，建議先有想解決的問題，才去找到你想要的書、抽出你要的章節。以自己為主體來跟作者對話。
「寫 – 轉換鏡頭、心智掛鉤」：寫心得，能幫助你整合。當大家都針對書(或演講)的「內容」寫一樣的心得時，你可以去關注「形式」(近距離細節、遠距離看架構)，還有「時間向度」(作者過去和未來的理念和行動)。
「用 – 拆解準備、練習活用」：把書拿來應用，就要有步驟。用檢視閱讀，快速讀過同主題的一堆書，拆解出重要的小技能，準備好教材和工具和自己思考過的訓練計畫，然後就開始大量練習收集回饋。
聽起來就是這麼簡單。但你一定要用自己的實踐經驗，去找到最適合你的「你讀」、「你寫」、「你用」方式。做過才是你的東西。
拿來用就對了
就像我的主題「讀」、「寫」、「用」一樣，2015年上完一堆課，在 2016 年，強者我朋友楊為傑醫師，也號召朋友們大家一起，透過更多的「實踐」，把這一兩年來的上課學習養分，化為某些成果，互相分享。
不藏私、做出成品，丟出來給大家批評、回饋，其實收穫最大的是自己。別人雖然會把你的東西學走，但你可以帶著大家的回饋和問題，去書海裡找智慧、從實踐中找答案，繼續往前邁進。這不是很有意思嗎？
