終於體驗到「專業簡報力」這堂兩日課程的首日震撼。有些人會好奇、甚至我自己最好奇的是，這堂也許是臺灣最貴的簡報課，到底有什麼特別之處？上完以後真能讓人突破簡報的瓶頸嗎？
從本組同學謝佳芳醫師的一段話開始談起好了。我問她：「你有沒有問你妹妹 (謝佳珍醫師)，福哥的簡報課是在上什麼啊？」
謝醫師：「我妹說，這很難描述耶。教的就是福哥書上那些，但是......你去上了就知道了！」
問完沒多久，緊湊的課程讓我一直燒腦到中午，於是我就有答案了。其實這堂簡報課，就是把看書聽講無法傳授的部份，硬是灌頂到同學身上。把同學「知易行難」的部份，硬是在課堂中實做出來。看起來這堂課，不但很「硬」，而且是看再多書也學不到的。
這堂課還真不怕仿冒，就算簡報技巧的教學文章就放在部落格給你看，你也偷不走啊 (攤手)
下面不打算談太多這堂簡報課的「內容」(「上台的技術」書中都有，別人的心得也有寫那我就不寫了 XD)。我反而希望透過最近聽到的「教學七律」，來看看福哥這堂「專業簡報力」，到底運用了哪些方法，來達到驚人的「可傳授性」！
教學七律
一、教師必須精通所需教授的課程、事實或技藝。
這一點，學員應該都心裡有數。出書「上台的技術」、上千場授課經驗、學生(和學生的學生)藉由這份簡報技術而獲得各項榮譽，這都是證明。當然福哥也示範，要在開場的時候把自己的精通、自己講授這個主題的資格，好好地呈現出來。另外再提一件小事好了，福哥連同學在演練的時候想要「作弊」(想要用椿腳炒熱氣氛、想要偷看)的招式，都一清二楚；更不用說，大家上台前的煩惱、上台時的細微表情動作、下台後的感受和自省，他全都知道。
也是啦。福哥說，當一件事努力做好上千次，那就什麼細節都會知道。這就是精通。但重點「不是老師自己多好，而是學生學得多好！」下面六點，是學生學得多好的關鍵。
二、學生指的是對課程抱有興趣並集中注意力的人。
大家都聽說過這堂課有多硬、要求很高；大家都是事前準備、快手搶票，才能夠成為學員。篩選過後，這群人的「興趣動機」都很強，再加上福哥帶領的各種互動不斷保持大家高昂的「注意力」，最後成果就是超快速反應(學霸帶領的舉手大戰)、超激烈火花(燦爛的腦力激盪)、極佳的學習效果(高水準的演練成果)！
三、在教師和學生之間充當媒介的語言，必須是共通的。
「中翻中」，就是把深奧的中文內容(有些老師說的即使是中文，還是讓人有聽沒有懂)，用簡單的中文表達出來。福哥的整個授課過程，幾乎沒出現過幾個艱澀的專有名詞；即使出現「高橋流」這個詞，也一定馬上秀出實例幫助理解。再提另一件小事，福哥經常注意到學員當中一位 60 歲以上的阿姨，每當出現一些術語 (譬如：投影片遮罩) 讓她有可能較難理解時，福哥就會特別用更淺顯的方式讓她秒懂。
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| 完美計時示範，90 秒說到做到 |
四、有待學習的課程，必須能夠通過學生已知的事實來解釋。必須由已知解釋未知。
這堂課也使用許多影片法。放演講影片前，福哥通常已經教過兩三項技巧：故事法、自問法、互動法......等等。當我們剛吸收完這些「已知」之後，馬上活生生的影片秀出來，我們就會像開天眼一樣，清楚掌握演講者談笑間運用的各種手法。於是大家馬上就變成簡報評論高手啦。
五、教學指的是，激發和利用學生的智慧，去領悟他們想要領悟的思想，或掌握他們希望掌握的技藝。
問答、搶答、分組討論回答......這些其實都是福哥設計的「領悟過程」。任何答案，從自己腦中想出、自己口中說出的，才能理解得深、記得久。就算大家的答案歪掉，也會有充滿創意的好答案，以及福哥自己準備的重要答案。另一個演練，我實在太驚艷，有點不想分享：先給學員看全部都是字的投影片內容，請各組把它改版成「圖像化」的投影片，最後再來看實際 TED 演講當中的投影片是如何做的。(回家以後，很想找同學互相幫忙，做這個有趣的練習)
六、學習指的是，把對新概念和事實的思考，變為自己的理解，或讓一門新的技藝或技巧成為習慣。
如何變成「習慣」呢？我觀察這堂課的結論是，「拆任務，練三次」！這堂課的最大特色之一，我認為是演練「又多又細」。好幾個演練，都是從分組討論開始，強迫練一次(看稿)、練兩次(不看稿)、練三次(上台)。而一個演練，大概也只要求三個重點要做好，準備者全力精進這些技巧，迴饋者努力觀摩迴饋這些技巧。這樣一來，那些技巧就會深入到各學員心中，成為學員自己的東西。
上課時，就已經練三次，而且世界沒有毀滅。那下課以後，你就不會害怕、不會抗拒這個「習慣」，願意一次練個兩三招，多練幾次把它練好。(對我來說，沒有拆成小段、小目標的練習，絕對會讓我的拖延症復發！)
七、教學結束後的測試和校驗 – 收尾和鞏固環節 – 必須對教授的事物，交流過的理念、知識或技藝，進行復習、再思考、再熟悉、再驗以及應用。
在第一日課程結尾前，當然會把當天所有內容回顧一遍，這不在話下。重點是最後，恐怖的來了。第一日課程到第二日大型演練之間，有什麼要求呢？要求學員們，用自己的主題把第一天上課的所有過程都演練一遍。「便利貼」當然需要，「開場計劃書」不能漏掉，「圖像化投影片」不能少，找學長姊大量「練習」更是重要。
聽說「憲福講私塾」，就是把上述這些教課的眉角，通通傳授給講師們。可見福哥憲哥教的東西：真的可用，真的好用，而且他們自己真的這樣做！
福哥的核心能力？
有人說福哥的核心能力是：看完你的簡報，馬上重講一次，還講得比你好！
但我認為不是。我認為福哥的核心能力，應該是融合了「教學的熱情、對學習效果的極致追求」。因為這個核心能力，他才能在眾多的簡報書、簡報課當中脫穎而出，找到一個 best practice，把他的簡報功力極大化「傳授」給學員。
結尾聽說要金句，但是我沒有金句，我只有一句最大的感想：「可傳授性」，是真的！
