最近一直看到真強者朋友們繼續前行，讓人覺得很迷惘。還好，羅輯思維「強者的宿命」這集告訴我們弱者還是有路走的，看完我立刻去買了這本書「逆轉 / 以小勝大」。看完發現，「深化天賦」是一條路，「從困境中獲益」竟然也是一條路，而且很適合弱者 (太好了哈哈)。
羅胖在說書時已經講完了「大衛戰勝巨人」、「巧計逆轉的黑人民權運動」……等等精采故事。下面我來分享兩個印象深刻的案例。
大難不死，必有後福
這段讓人非常驚奇。我先前孤陋寡聞，以為戰爭或大災難之下的悻存者，只有「撐住」和「崩潰」這兩種結果。但書中舉了倫敦大轟炸的例子，卻有反直覺的結果。
德軍在1940年秋天，連續數個月對倫敦慘烈轟炸，造成四萬人喪命、四萬六千人受傷。英軍預期市民會陷入大恐慌，因而建造數座精神病院做為因應。結果呢？
結果恐慌並未爆發，反而市民出奇的堅忍。後來精神病學家 J. T. MacCurdy 在他的著作 The Structure of Morale 當中提出理論嘗試解釋這個現象：
炸彈落下後，受影響的人有三類：擊中喪命者、幾乎擊中者、遠遠躲過者。
第二類「幾乎擊中者」，我們可以想像到他們被嚇壞、畏懼、焦慮、恐慌，出現創傷後壓力症候群也是很合理的。
然而「遠遠躲過者」呢？他們竟然出現了「自認命大，沾沾自喜」的興奮感。
倫敦的居民有八百萬人，死亡四萬人、受傷四萬六千人。因此有數百萬人成為「遠遠躲過者」。他們經歷了一次又一次，看到轟炸機飛過、聽到炸彈聲，然而毫髮無傷的經驗。於是他們認為：以後也會安然無恙，自己是「無法被征服」的。
甚至有人寫下：「我這輩子從未感受過如此純淨無瑕的快樂」。
炸彈與轟炸機看起來像是絕對的強者；然而，「有益的困境」這種機制，反而讓英國民眾增長了自信和勇氣。有益的困境，讓他們以弱勝強。
閱讀障礙，聽力超群
另一個例子，是閱讀障礙症建築工人成為頂尖律師的故事。首先來看一個益智問題：
一支球棒和一顆球合計 $ 1.1，球棒比球貴 $ 1，請問，一顆球多少錢？
若用直覺回答，會說一顆球是 $ 0.1，但答案應該是 $ 0.05。這類有陷阱的題目，若我們想要讓答對率上升，要怎麼做？有一個方法是：「讓題目更難閱讀」。
一支球棒和一顆球合計 $ 1.1，球棒比球貴 $ 1，請問，一顆球多少錢？
是的，用斜體、灰色，讓題目閱讀更為吃力時，你必須認真去讀，更仔細認真思考，於是更容易答對。
回到這位「閱讀障礙症」的律師。他到底怎麼學習的？文件他只讀「重要案例的摘要」(只有一頁)。上課時，別人在作筆記、看投影片，而他只能「專心傾聽」並且努力「記憶」。這就是「彌補性學習」！
他從小，就只能藉由傾聽來記憶，所以他已經練習很久了 (他也不會受到字很多的投影片影響，因為他讀很慢)。在法庭上，他可以記住一週內所有陳述的細節，然後犀利攻擊。
他的法庭對手往往是學術型，閱讀了所有分析資料，卻在細節之處陷入泥沼；他則是把案件呈現得讓法官、陪審團能夠輕易了解。 (所以我推測，他的閱讀障礙，間接讓他成為聽覺溝通的高手，也就是演講高手)。
由此看來，「閱讀障礙症」似乎有可能變成一種「有益的困境」！Julie Logan 的一項調查結果顯示，約有三分之一的創業家是閱讀障礙症患者。我猜想，這些「克服閱讀障礙」的「彌補性學習」經驗，為這些創業家帶來很大的養分和勇氣。
今天剛看到的「中村修二能研發出藍光 LED …… 是因為他的資源極其稀少，導致他能腳踏實地的思考實驗的每個環節」，也是同樣的道理啊！
反過來說，臺灣的醫師都是考試的常勝軍，這樣能夠獲得「有益困境」的力量嗎？或者，他們會習慣依照過去的成功經驗尋找「標準答案」，而難以因應快速變動的現代社會。這就是(看似)強者的弱點吧。
身為弱者，誰能勝出？
上面兩個故事，被轟炸而大難不死的人，誰會撐不下去、誰會額外獲得自信和勇氣？罹患閱讀障礙症的患者，誰會被摧毀、誰能用其他能力彌補(甚至運用這個能力而勝出)？
這讓人聯想到自體心理學當中「適當的挫折 (optimal frustration)」這個概念，也會聯想到，人在最適壓力下會有最好的表現 (每個人的最適壓力不同)。為了提供這樣的環境，「以小勝大」書中第二章「無法窮養下一代的富爸爸」也值得一看。
總之，看完這本書，希望大家都能夠善用自己的「弱點」，獲得困境的「好處」！(然後繞過強者設定的規則，去打敗他！)
PS.世界上的道理真的都是互通的啊。這本書的作者葛拉威爾被讚譽為「概念綜合大師，擅長把來自種種不同領域的概念結合起來，形成看待世界的新思維」，我想，這是我一輩子都有興趣的一件事。
