一群美麗的心靈,認真地思考教育的本質
新思惟的「談教育」網路講堂企劃,最近畫下句點,令人感傷(絕對不是因為以後沒得問了XD)。這段時間,看到三位不同風格的作者,娓娓道來對於「教育」的三種觀點。
另外還有非常貼心、讓大家拼命問的「Q & A」園地。從這些提問當中,我看到家長們(包括我自己)的焦慮、對未來的悲觀;但更重要的是,我也看到一群美麗的心靈,認真地思考教育的本質。我看到的是希望。
黃老師從語言教育談到文化溝通
從語言教育轉向文化溝通的研究方向,是作者黃世宜的專長。學校語言教育部分,她以歐洲的經驗和台灣相對照,提供了一些建言,這包括盧森堡三種語言的教育、銜接與評量方式;家庭語言教育部分,她討論了 ESL (English as second language) 環境、成人和孩童的語言學習技巧,分析科技教材在語言學習的適用性、虛擬教材的角色,也強調一人一語和多元文化活動的重要性。
另外,也觀察到歐式教育的其他面向,例如幼稚園的美育、自律和社區課程、幼稚園的生活實作、生活與邏輯的訓練順序、適性發展的長期作戰計劃等等。
把小孩當做一個獨立的人來看待
討論小孩主體性的文章非常多篇,而主旨可能就這一條:「孩子是獨立的人」。這個觀念站穩,再來追求作法上的彈性與細膩。對小孩要講道理,平等對待;說好的遊戲規則,自己同樣遵守,犯錯時承認自己的缺點,這也是「身教」的一部分。
在孩子中學階段一起討論人生,在孩子小學階段平等相待,甚至讓學齡前小孩學習自主,以及讓孩子自己選擇想讀的書;在觀念上,都要把小孩當做一個獨立的人來看待。這樣一來,小孩才會學到如何先愛自己,精打細算,為自己負責。
如何告訴小孩真正的真理?學生遲到就扣分處罰嗎?孩子不打真的不會變壞嗎?這些提問,顯示出社會上仍有許多家長式教育的迷思,需要提醒再提醒,才有機會破除。其實,把小孩當大人,鼓勵引導,他會慢慢找到自己的真理、對遲到帶來的損失負責、在不體罰的環境下自己找到變好的理由。
讓孩子從好行為當中獲得滿足感
技巧部分:好習慣的養成技巧、規範孩子對 3C 產品的使用、正增強與削弱、讓孩子大器勇敢跟世界對話、讓孩子學會獨立思考、引導孩子發展自我……等等。
步驟拆解:正增強代替處罰(體罰)、讓孩子自我增強(註:自己從好行為當中獲得滿足感)學習自主規範、用身教(自我進修也是一種身教)來潛移默化、開放式問句引導思考等技巧,都要立基於前面的觀念「尊重孩子是獨立的人」。
有時候家長很想要求學校老師配合自己的教育理念,有時候老師也想要脫離僵化的教學,家長之間也會有教養意見分歧的時候。看完文章,瞭解到這些都需要樂觀面對、好好溝通。
孩子的興趣與天賦,如何和現實生活結合?這是一個世世代代都會面對的難題。這裡建議的做法是,想讓孩子適性發展,父母的心態要信任與放手,並和孩子一起進行長期作戰計畫,提供資源、持續鼓勵、共同討論、讓孩子自主決定;這會是一段費盡心機的過程,但孩子會真正的長大。
彈性地面對每一個獨一無二的孩子
我覺得,這些文章談的是心法,而非細節。雖然望子成龍、望女成鳳(對,我很無聊的去問說,要怎樣教出蔡依橙這種孩子 XD),但在面對每一個獨一無二的孩子時,只能彈性地面對。
對我來說,這些文章帶來最重要的是觀念的影響。將來,在每一次想要打小孩的瞬間,或是在每一回想要硬塞東西給小孩的時刻,我想我會停下來。因為,我腦中已經有這些文章的聲音。